Résumé : Cet article montre comment la pratique artistique peut exercer les habiletés de penser chez les enfants, en utilisant des dispositifs variés comme le dessin, le découpage, le collage ou le tampon pour traduire des idées abstraites en formes concrètes. Chaque activité, qu’il s’agisse de « Sur les murs ! », « Trace ta route » ou « Amitié tamponnée », combine contraintes matérielles, consignes et techniques pour stimuler synthèse, évaluation, créativité et prise de position. Ces exercices permettent aux enfants de transformer leurs idées en productions visibles, favorisant la réflexion, la capacité à synthétiser et à identifier des exemples concrets de concepts philosophiques. L’animateur·ice joue un rôle central en questionnant le processus créatif et en explicitant les habiletés mobilisées, afin de relier l’expérience artistique à la pratique philosophique. Enfin, la démarche encourage l’expérimentation et l’autonomie, tout en offrant un support concret pour rappeler et réinvestir les compétences de pensée dans d’autres ateliers.