Résumé : L’article montre qu’il est possible de canaliser l’énergie débordante des enfants après l’école pour en faire un moment de philosophie plutôt que de simple agitation. Grâce à des jeux, des créations artistiques et des activités corporelles, les enfants passent du mouvement physique à la mise en mouvement de la pensée. Chaque dispositif – qu’il s’agisse d’une enquête, d’un dessin ou d’une danse – permet de réfléchir en s’amusant. Cette approche ludique et sensorielle transforme le besoin de défoulement en curiosité intellectuelle. Philosopher devient ainsi une autre manière de « sauter sur le canapé » : avec la tête plutôt qu’avec les pieds.